З В І Т
директора закладу дошкільної освіти № 1 Луцької міської ради
ЧУЛІПИ АЛЛИ ОЛЕНКСАНДРІВНИ
перед колективом та громадськістю
за 2024-2025 навчальний рік
Даний звіт підготовлений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 № 178 та «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю».
Мета:
Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.
Завдання звітування:
1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління освітнім закладом.
2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління освітнім закладом.
1. Планування роботи ЗДО
Планування роботи ЗДО № 1 на 2024-2025 навчальний рік здійснювалось згідно схваленого педагогічною радою річного плану. Директор, вихователь – методист, сестра медична старша, практичний психолог, вчителі-логопеди, керівники музичні, інструктор з фізкультури, керівник гуртка з англійської мови та кожна група працювали згідно перспективного та календарного планування роботи.
Планування роботи закладу дошкільної освіти № 1 відповідає принципам актуальності, науковості, перспективності, доцільності, системності, послідовності.
Контроль за виконанням річного плану роботи ЗДО здійснювався 1 раз в тиждень та обговорювався на нарадах при директору, щомісячних нотатках у щоденниках підвищення професійного рівня, методичних годинах, педагогічних радах, щомісяця аналізується особистий внесок кожного педагога у виконання завдань річного плану, і ця інформація є важливою при визначенні щорічної грошової винагороди педагогам за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов’язків, преміювання, винагород та при атестації педагогічних працівників.
2. Вжиті директором заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку.
За проєктною потужністю заклад дошкільної освіти розраховано на 245 місць для дітей від 2 до 6(7) років. У цьому році заклад відвідувало 210 дітей, в тому числі дітей раннього віку – 38, дошкільного віку – 172, хлопчиків – 102, дівчаток – 108. Групи комплектуються у червні – серпні. У 2024-2025 навчальному році укомплектовано 13 вікових груп:
– 3 групи ясельного віку – третій рік життя;
– 3 групи молодшого віку – четвертий рік життя;
– 3 групи середнього віку – п’ятий рік життя;
– 4 групи старшого віку – шостий (сьомий) рік життя.
2.1. Списковий склад груп:
| № | Назва групи | Вік дітей | Списковий склад | |
| Кількість місць | Кількість дітей | |||
| 1 | І молодша № 1 | 3-й рік життя | 15 | 11 |
| 2 | І молодша № 2 | 3-й рік життя | 15 | 15 |
| 3 | І молодша № 3 | 3-й рік життя | 15 | 12 |
| 4 | ІІ молодша № 1 | 4-й рік життя | 20 | 15 |
| 5 | ІІ молодша № 2 | 4-й рік життя | 20 | 18 |
| 6 | ІІ молодша № 3 | 4-й рік життя | 20 | 16 |
| 7 | Середня № 1 | 5-й рік життя | 20 | 19 |
| 8 | Середня № 2 | 5-й рік життя | 20 | 19 |
| 9 | Середня № 3 | 5-й рік життя | 20 | 18 |
| 10 | Старша № 1 | 6- й рік життя | 20 | 15 |
| 11 | Старша № 2 | 6-й рік життя | 20 | 20 |
| 12 | Старша № 3 | 6-й рік життя | 20 | 16 |
| 13 | Старша № 4 | 6-й рік життя | 20 | 16 |
| Всього: | 210 | |||
2.2. Перспектива комплектування груп на 2025-2026 навчальний рік:
| № | Назва групи | Вік дітей | Списковий склад | |
| Кількість місць | Кількість дітей | |||
| 1 | І молодша № 1 | 3-й рік життя | 15 | 15 |
| 2 | І молодша № 2 | 3-й рік життя | 15 | 15 |
| 3 | І молодша № 3 | 3-й рік життя | 15 | 15 |
| 4 | ІІ молодша № 1 | 4-й рік життя | 20 | 20 |
| 5 | ІІ молодша № 2 | 4-й рік життя | 20 | 20 |
| 6 | ІІ молодша № 3 | 4-й рік життя | 20 | 20 |
| 7 | ІІ молодша № 4 | 4-й рік життя | 20 | 20 |
| 8 | Середня № 1 | 5-й рік життя | 20 | 20 |
| 9 | Середня № 2 | 5-й рік життя | 20 | 20 |
| 10 | Середня № 3 | 5-й рік життя | 20 | 20 |
| 11 | Старша № 1 | 6-й рік життя | 20 | 20 |
| 12 | Старша № 2 | 6-й рік життя | 20 | 20 |
| 13 | Старша № 3 | 6 –й рік життя | 20 | 20 |
| Всього | 245 | |||
Аналіз формування дитячого контингенту простежується в табелі щоденного відвідування дітьми ЗДО, в журналі прибуття(вибуття) дітей закладу дошкільної освіти та за медичними картками дітей, що відвідують заклад освіти.
Робота з дітьми, щодо охоплення дошкільною освітою носила систематичний характер. Всі діти мікрорайону, які перебували на черзі, згідно електронної реєстрації на 100% охоплені дошкільною освітою.
Контроль за організацією відвідування дітей закладу дошкільної освіти здійснюється сестрою медичною старшою Сидорук Ніною Петрівною щоденно, показники відвідування фіксуються в книзі аналізу. Інформація про списковий склад, пільгові категорії та відвідування подається у департамент освіти Луцької міської ради станом на 1 число щомісячно.
3. Кадрове забезпечення.
Колектив ЗДО складається з 64 осіб, з них: 32 педагогічних працівники, 1 медичний працівник та 31 обслуговуючого персоналу. Педагогічний процес у ЗДО забезпечують кваліфіковані спеціалісти: вихователь-методист, практичний психолог, вчитель-логопед, 2 музичних керівники, керівник гуртка з англійської мови, інструктор з фізкультури та 26 вихователів.
Освітній рівень педагогів:
– повна вища освіта – 8 педагогів, що становить – 24,2 %;
– вища фахова – 11 педагогів – 33,3 %;
– не фахова вища -3 педагоги – 9,1 %;
– базова вища – 11 педагогів – 33,3 %.
Стаж роботи педагогічних працівників:
До 3 років – 1 педагог, що становить 3.3%
від 3 – до 10 років – 5 педагоги –15.6%
від 10 до 20 років – 4 педагоги –12,5%
від 20 років –22 педагоги –68,7 %
Кваліфікаційний рівень педагогів:
5 педагогів – мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» – 15,6 %
2 педагоги – має педагогічне звання «вихователь-методист» – 6,25 %
1 педагоги – «старший вихователь» – 3,1%
14 педагогів – «спеціаліст першої категорії» – 43,75 %
5 педагоги – «спеціаліст другої категорії» -15,6 %
5 педагогів – «спеціаліст» – 15,6%.
Слід відмітити, що адміністрація створює оптимальні умови для постійного професійного зростання. У 2024–2025 навчальному році підвищили свою кваліфікацію при Волинському інституті післядипломної педагогічної освіти – 8 педагогів.
У звітному 2024 – 2025 році атестацію пройшли 5 педагогів. За результатами атестації 4 педагоги відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії», 1 педагог відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст другої категорії».
Вважаю, що питання кадрового забезпечення закладу є одним з пріоритетних в роботі керівника, тому постійно тримаю на контролі питання підвищення кваліфікації педагогів. Разом з вихователем-методистом та практичним психологом створюємо працівникам умови для професійного росту та саморозвитку, творчого підходу до справи виховання дошкільнят. В цілому робота колективу ЗДО відмічається стабільністю та позитивною результативністю.
4. Організація освітнього процесу
Організація освітньої роботи в закладі дошкільної освіти у 2024-2025 навчальному році здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Положення про заклад дошкільної освіти (Постанова КМУ 27.01.2021 № 86) та змінами до Положення про заклад дошкільної освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 26 вересня 2023 р. № 1022), Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234), гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності, (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 № 446), Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 30.06.2021 № 673, Концепції національно-патріотичного виховання у системі освіти до 2025 року, затвердженої наказом Міністерства освіти i науки України № 527 від 06.06.2022 «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України», зі змінами від 23.06.2022 № 586, «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (№7325 від 28.04.2022), листа МОН України від 30.08.2024 № 1.1/15776-24 «Перелік навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2024/2025 навчальному році», Рекомендацій МОН України «Щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти у 2024/2025 навчальному році»( Лист МОН України № 1/15368 від 27.08.2024 «Щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти у 2024-2025 навчальному році»), листа МОН України від 20.06.23 р. № 1/8820-23 «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів», листа МОН України від № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дій воєнного стану в Україні», міжвідомчої Інструкції з організації дитячого харчування, інших нормативно-правових актів, наказів департаменту освіти Луцької міської ради.
Впродовж 2024-2025 н. р. у ЗДО № 1 освітня робота спрямовувалась на забезпечення рівного доступу до якісної освіти кожній дитині дошкільного віку. Зміст освітнього процесу в закладі визначався Базовим компонентом дошкільної освіти, освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина», парціальною програмою: розвитку дітей від 2 до 7 років «Безмежний світ гри з LEGO» (Рома О.Ю.), навчальною програмою «Англійська мова за методикою асоціативних символів для старшого та молодшого шкільного віку (від 5 до 10 років) закладів дошкільної та загальної середньої освіти»(С. Гунько, С.Бацмай, Л. Гусак, Н. Стадник, Н. Занюк, О. Крутова), парціальною програмою з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку «Казкова фізкультура» (М. Єфименко), Листом ІМЗО від 08.08.2024 року №21/08 -1233 «Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році», програмно-методичним комплексом Ю.В. Рібцун «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико – фонематичним недорозвитком мови», програмами психологічного спрямування: корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу у дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір» (навчально-методичний посібник), навчальна програма для дітей старшого дошкільного віку «Компас у сфері ціннісних орієнтацій у дітей».
Пріоритетними завданнями на 2024-2025 рік були:
1. Формувати суспільну культуру піклування про ментальне здоров’я усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні шляхом використання інновацій.
2. Оптимізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів навчання.
3. Розширити знання, уміння та навички дітей з екологічного світосприйняття через організацію спостережень, пошуково-дослідницької, трудової діяльності в природі.
Для реалізації зазначених завдань у річному плані роботи закладу було визначено комплекс управлінських, методичних, організаційно-педагогічних форм роботи. На педагогічних радах, виробничих нарадах, нарадах при директору, інструктивно-методичних нарадах реалізація зазначених вище завдань аналізувалась, вносились корективи, щодо удосконалення роботи закладу.
Особлива увага в ЗДО приділяється освітній лінії «Особистість дитини», оскільки заклад працює за фізкультурно-оздоровчим напрямком. До початку навчального року адміністрація ЗДО склала структуру освітньо-виховного процесу, в якій передбачено реалізація освітніх, розвивальних та виховних завдань з усіх освітніх ліній програми та Базового компонента дошкільної освіти. Згідно цієї структури був складений розклад організованої діяльності та робота в повсякденному житті – це ігрова, трудова, гурткова діяльність, СХД, розваги.
Гурткова робота здійснюється згідно затверджених планів вихователями середніх та старших груп. Відслідковується постійне підвищення її результативності. В закладі за бажанням батьків надавались додаткові освітні послуги: вивчення англійської мови. Керівник гуртка з англійської мови Назарук О. І., вивчала іноземну мову з дітьми середніх та старших груп, використовуючи метод асоціаціативних символів за навчальною програмою «Англійська мова за методикою асоціативних символів для старшого та молодшого шкільного віку (від 5 до 10 років) закладів дошкільної та загальної середньої освіти»(С. Гунько, С.Бацмай, Л. Гусак, Н. Стадник, Н. Занюк, О. Крутова), яка схвалена МОН України для використання в ЗДО.
Організації та підвищенню результативності освітнього процесу сприяє просвітницька та координаційна робота вихователя-методиста, Шульги Л. М. Здійснюється кваліфікований методичний супровід усіх напрямків діяльності закладу дошкільної освіти.
Адміністрація ЗДО № 1 постійно працює над внутрішньою системою забезпечення якості освіти в дитячому садку – це сукупність умов, процедур і заходів, що забезпечують ефективність освітніх та управлінських процесів у закладі. Для упорядкування такої системи, ще у 2021-2022 н. році розроблено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в закладі дошкільної освіти № 1,в якому зазначені:
- цілі внутрішньої системи;
- компоненти й напрями внутрішньої системи;
- періодичність і механізми самооцінювання.
Компонентами внутрішньої системи залишилися:
• Стратегія (політика) внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
• Організаційно – функціональна структура внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
• Процедури внутрішньої системи оцінювання якості освіти та освітньої діяльності.
• Умови якісної організації освітніх і управлінських процесів у закладі дошкільної освіти (освітнє середовище).
• Механізми та процеси оцінювання розвитку здобувачів дошкільної освіти.
• Механізми та процеси оцінювання професійної діяльності (компетентності) педагогічних працівників.
• Системи та процеси управління закладом дошкільної освіти.
• Забезпечення академічної доброчесності.
Компоненти внутрішньої системи сформовані відповідно до потреб закладу дошкільної освіти. Враховано і основні компоненти, визначені законодавством, які забезпечуватимуть якість освітнього процесу у нашому ЗДО.
Усі компоненти згруповано за напрямами:
- освітнє середовище;
- здобувачі дошкільної освіти – забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду;
- фахова діяльність педагогічних працівників;
- управлінські процеси.
Результати вивчення за напрямками оформлені довідками, наказами по ЗДО, аналітичними матеріалами.
Слід відмітити, що такі напрямки як: забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду та фахова діяльність педагогічних працівників ретельно аналізуються щорічно і оформляються аналітичними довідками.
Моніторинг стану і результативності освітнього процесу в ЗДО (за освітніми напрямами відповідно до БКДО) Додаток № 1 – 4
(Додаток №1 – І молодших груп № 1, № 2, № 3 – вересень 2024року, травень 2025 )
(Додаток № 2 ІІ молодших груп № 1, № 2, № 3 – вересень 2024року, травень 2025)
(Додаток № 3 середніх груп № 1, № 2, № 3 – вересень 2024року, травень 2025)
(Додаток № 4 старших груп № 1, № 2, № 3, № 4 – вересень 2024року, травень 2025)
Із показників видно, що загальний рівень компетентності дітей постійно зростає.
Аналіз результатів психологічного обстеження дітей 6 років показав, що всі діти готові до навчання в школі. Всього дітей старшого дошкільного віку в закладі – 61 дитина.
Результати психологічного обстеження дітей готовності до навчання в школі на початку року:
;
Результати психологічного обстеження дітей готовності до навчання в школі в кінці року:
Високий – 22 дітей (36,1%);
Достатній – 23 дитина (37,7%);
Середній – 16 дитини (26,2%).
Низький – 0 дітей
Виконання програмових вимог в старших групах:
старша група № 1: високого рівня – 26,7%, достатнього рівня – 46,6%, середнього рівня – 26,7%; старша група № 2: високого рівня – 38,9%, достатнього рівня – 44,4%; середнього рівня – 16,7%; старша група № 3: високого рівня – 42,8%, достатнього рівня – 27,6%; середнього рівня – 28,6%; старша група № 4: високого рівня – 35,7%, достатнього рівня – 28,6%; середнього рівня – 35,7%.
На кінець навчального року зросла кількість дітей, які мають високий і достатній рівень компетентності з відповідними зниженням кількості дітей, які мають середній рівень, що свідчить про ефективність освітнього процесу в групах.
Головною метою роботи колективу закладу дошкільної освіти є виховання дитини, здатної досягати успіху, правильно будувати своє життя.
Практичний психолог разом з вихователем-методистом організовують вивчення готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання, вважають цю роботу надзвичайно важливою. Аналіз результатів показав:
По розвитку пізнавальної сфери дошкільники старших груп показали такі знання:
| Жовтень 2024 | Травень 2025 | |
| Високий | 5 д., 8,2% | 13 д., 21,3% |
| достатній | 22 д., 36,1% | 22 д., 36,1 % |
| середній | 31 д., 50,8 % | 26д., 42,36 % |
| низький | 3 д., 4,9 % | – д., – % |
Опитування дітей по психосоціальній зрілості показало знання дітей про навколишнє середовище, їх орієнтацію в соціумі та сімейному колі за 2024-2025 навчального року:
Зрілі – 28 д., 45,9 %
Середньо-зрілі – 33д., 54,1%
Функціональна готовність дітей:
Високий рівень – 50 дітей (82%).
Середній рівень – 11 дітей (18%).
Монометричний тест Озерецького виконано – 61 дитина (100%), не виконано – 0 дітей (0%).
Мотиваційна готовність дітей до школи:
Високий – 40дітей -59,4%
Середній – 21дитина – 34,4%
Таким чином, діти старших груп закладу дошкільної освіти № 1 не повністю готові до майбутнього навчання в школі, що підтверджують результати психологічної діагностики. Причиною середнього рівня готовності дошкільнят до майбутнього навчання в школі є: несистематичне відвідування дітьми дошкільного закладу.
Важливим показником результативності роботи дошкільного закладу є успішність навчання вихованців у школі. Практичний психолог щорічно відстежує рівень успішності навчання випускників у 1-му класі. Так, у вересні 2024 року до Луцького ліцею № 25 було зараховано 48 дітей, до Луцької гімназії № 21 було зараховано 8 дітей, до гімназії № 26 – 2 дітей, в інші ліцеї – 3 дітей.
У 2024-2025 навчальному році проведено колективні перегляди освітніх заходів в ЗДО № 1:
| Форма проведення заходу | Тема заходу | Термін проведення | Відповідальний |
| Заняття-гра з безпеки життєдіяльності «Дитина і гра» | «Із Патроном нам цікаво грати — небезпеку вчитись виявляти» | жовтень | Гапончук Т.П. |
| Заняття з вик-ням ігор (мент. здоров’я) | «Як ти?» | листопад | Ковальчук В.Л. |
| Заняття з мовленнєвого розвитку для І молодшої групи | «У гості до казочки «Курочка Ряба» | грудень | Гачкевич І.П. |
| Заняття з мовленнєвого розвитку | «Маленькі мовознавці» | грудень | Миколайчук Л.Є. |
| Інтегроване заняття з пріоритетом мовленнєвого розвитку | «Навчаємось української мови» | грудень | Семенюк В.О. |
| Заняття з образотворчого мистецтва | «Дуже просто раз і два – творять пальчики дива | січень | Адамчук С.А. Шустік Г.В. |
| Представлення досвіду роботи (різні форми роботи за методикою К. Орфа) | «Музика завжди з нами» | січень | Матіюк Р.Б. |
| Корекційно –розвивальні заняття (інклюзивна освіта) | З різних напрямів роботи | січень | Семенчук Г.М. |
| Праця в природі | «В садочку грядку влаштували» | лютий | Колядюк З.П. Яковчук І.В. |
| Інтегроване заняття (за програмою «Логіки світу») | «Школа математичних наук» | лютий | Рогатюк Т.Г. |
| Інтегроване заняття з використанням інноваційних технологій | За вибором вихователя | лютий | Прокопʼюк Л.М. Андрейчук Л.Я. |
| Заняття для найменших з пріоритетом освітнього напряму «Дитина в природному довкіллі» | «У гостях у Мурчика» | березень | Бухвал Н.С. |
| Ігрова діяльність | «Промінці для Сонечка» | березень | Вознюк С.Г. |
| Фізкультурна розвага | «Козацькому роду нема переводу» | березень | Антонюк А.О. |
| Гра-забава для дітей молодшої групи | «У бабусі на подвір’ї» | березень | Кувшинова О.В. Оніщук Ю.О. |
| робота гуртка | Заняття з англійської мови | квітень | Назарук О.І |
У ЗДО № 1 успішно реалізуються інноваційні технології:
Впровадження інноваційних технологій
педагогічними працівниками ЗДО № 1
| 2023 – 2024 н.р. | 2024 – 2025 н.р. |
| Використання елементів арт-терапії (вихователь Шустік Г.В.) | Використання елементів арт-терапії (вихователі Шустік Г.В., Адамчук С.А., Назар О.Ф.) |
| Використання елементів мнемотехніки (вихователь Миколайчук Л.Є.) | Використання елементів мнемотехніки (вихователі Миколайчук Л.Є., Калькова І.В., Петрина Н.М.) |
| Використання асоціативних карт (вихователь Семенюк В.О.) | Використання асоціативних карт (вихователь Семенюк В.О.,) |
| Використання елементів квіткотерапії (вихователі Семенюк В.О., Павловська В.І.) | Використання елементів квіткотерапії (вихователі Семенюк В.О., Прокопʼюк Л.М.) |
| Інтерактивні методи роботи з картиною (вихователь Кравчук О.Я.) | Інтерактивні методи роботи з картиною (вихователь Кравчук О.Я., Семенюк В.О., Яковчук І.В.) |
| Кольоротерапія, сольова анімація, Су-Джок (вихователь інструктор з фізкультури Антонюк А.О.) | Кольоротерапія, сольова анімація, Су-Джок (вихователі Гапончук Т.П., Захарчук Л.М., інструктор з фізкультури Антонюк А.О.) |
| Нетрадиційні техніки малювання (вихователь Адамчук С.А.) | Нетрадиційні техніки малювання (вихователі Адамчук С.А., Шустік Г.В., Назар О.Ф.) |
| Логіки світу за Іриною Стеценко (вихователь Рогатюк Т.Г.) | Логіки світу за Іриною Стеценко (вихователі Рогатюк Т.Г., Калькова І.В. ) |
| Використання елементів методики Н.Гавриш для складання описових розповідей, коректурні таблиці (вихователь Семенюк В.О.) | Використання елементів методики Н.Гавриш для складання описових розповідей, коректурні таблиці (вихователі Семенюк В.О., Калькова І.В., Яковчук І.В.) |
| Навчання дітей ранньому читанню за методикою Глена Домана (вихователі Кравчук О.Я., Вознюк С.Г.) | Навчання дітей ранньому читанню за методикою Глена Домана (вихователі Кравчук О.Я., Вознюк С.Г., Петрина Н.М.) |
| Використання методики К.Орфа, музикотерапія (керівники музичні Потієвська Н.В., Матіюк Р.Б.) | Використання методики К.Орфа, музикотерапія (керівники музичні Потієвська Н.В., Матіюк Р.Б.) |
| Використання елементів ТРВЗ (вихователь Хоронжук Л.В.) | Використання елементів ТРВЗ (вихователі Хоронжук Л.В., Гапончук Т.П.) |
| Технологія В.Ф. Базарного, круги Луллія (вихователі Петрина Н.М., Вознюк С.Г.) | Технологія В.Ф. Базарного, круги Луллія (вихователі Вознюк С.Г., Петрина Н.М.) |
| Звукотерапія (вихователь Яковчук І.В.) | Звукотерапія (вихователі Яковчук І.В., Прокопʼюк Л.М.) |
| Фітболгімнастика (інструктор з фізкультури Антонюк А.О.) | Фітболгімнастика (інструктор з фізкультури Антонюк А.О.) |
| Використання елементів методики Дьєнеша (вихователі Малаховська О.С., Калькова І.В.) | |
| LEGO «Шість цеглинок» (вихователі Чаплінська Л.К., Миколайчук Л.Є.) | |
| Використання Body Percussion у музичній діяльності дошкільників (керівник музичний Матіюк Р.Б.) | |
| Педагогіка KLANZA (вихователі Захарчук Л.М., Кравчук О.Я.) |
Впровадження інноваційних технологій впливає на підвищення результативності освітньо-виховної роботи, робить її цікавішою та доступнішою для дітей.
Плануємо у 2025-2026 навчальному році розширити зміст і коло інноваційних технологій.
Педагоги в своїй роботі здійснювали освітню та індивідуальну роботу з вихованцями згідно з річним, календарним та перспективним планом, проводили інтегровані, комплексні, сюжетні, індивідуальні заняття, дослідницько-пошукову діяльність. Для цього в ЗДО були створені всі необхідні умови. Педагогічний колектив зумів зробити освітній процес з дітьми цікавим, пізнавальним, творчим. Все це сприяло успішному засвоєнню вимог чинних програм дітьми кожної вікової групи.
Процедурами ВСЗЯО є внутрішній контроль якості освітньої діяльності (далі – Контроль) та внутрішній моніторинг якості освіти (далі – Моніторинг), які дають змогу здійснювати систематичний аналіз якості організації освітнього процесу, його ресурсного забезпечення, результатів. Процедури ВСЗЯО ЗДО №1 спрямовані на:
- удосконалення планування та організації освітнього процесу, спрямованого на розвиток компетентностей здобувачів освіти;
- формування системи методичного супроводу педагогічних працівників, яка сприяє підвищенню їхньої професійної кваліфікації й забезпеченню їх академічної свободи;
- забезпечення й удосконалення необхідних умов для якісної організації освітніх і управлінських процесів, підтримки здобувачів освіти;
- визначеність системи планування та організації діяльності закладу дошкільної освіти; ефективність кадрової політики; прозорість та інформаційна відкритість діяльності закладу дошкільної освіти (розвиток інформаційних систем); дієвість та конструктивність рішень колегіального органу управління та органів громадського самоврядування.
Процедура контролю у закладі визначається логічним та доцільним об’єднанням його видів (тематичний, підсумковий, фронтальний, оперативний) та змісту. Під час планування контролю застосовується технологічний прийом – розробляються циклограми.
Процедура Моніторингу будується відповідно до визначених у закладі дошкільної освіти напрямів.
Для процедури Контролю та Моніторингу з урахуванням Плану роботи закладу, напрямів, тем та змісту добираються доцільні методи та джерела отримання інформації.
Моніторинг є методом та формою контролю.
Результати процедур Контролю та Моніторингу оприлюднюються у формі:
- аналітичної доповіді на засіданні педагогічної ради;
- звіту керівника на загальних зборах (конференції) колективу;
- проблемного (стратегічного) аналізу – комплексне самооцінювання функціонування та розвитку закладу дошкільної освіти – у Програмі розвитку;
- аналізу підсумків діяльності ЗДО за навчальний рік та літній період – щорічне самооцінювання. Комплексне самооцінювання функціонування та розвитку закладу дошкільної освіти здійснюється відповідно до критеріїв та індикаторів, пропонованих Державною службою якості освіти України. Проблемний аналіз комплексного самооцінювання є основою для розроблення Програми розвитку закладу (здійснюється один раз на п’ять років).
Щорічне самооцінювання підсумків діяльності закладу за навчальний рік та літній період здійснюється відповідно Плану роботи закладу. Підсумковий аналіз є першим розділом Плану роботи закладу дошкільної освіти на навчальний рік та літній період та основою для його розроблення.
План роботи закладу дошкільної освіти на навчальний рік та літній період є програмою реалізації процедур ВСЗЯО.
Документи та матеріали, які засвідчують системність реалізації процедур ВСЗЯО.
Документи:
- Програма розвитку закладу дошкільної освіти на п’ять років;
- План роботи закладу дошкільної освіти на навчальний рік та літній період;
- План роботи педагога щодо організації освітнього процесу;
- Протоколи педагогічної ради, загальних зборів колективу тощо;
- Накази керівника.
5. Методичний супровід діяльності ЗДО
Зміст і форма методичної роботи в закладі планувались на підставі аналізу методичної та освітньої роботи за минулий рік і будувалась на діагностичних засадах, диференціації освітнього рівня, досвіду, професіоналізму кожного педагога.
Протягом 2024-2025 навчального року методична служба ЗДО № 1 скеровувала свою роботу у русло інноваційних форм проведення методичних заходів.
Практика довела, що ефективними є традиційні форми підвищення: професійної майстерності педагогів: теоретичні семінари, семінари-практикуми, проблемні семінари, консультації.
Разом з традиційними формами роботи постійно використовувалися й нетрадиційні: ділові ігри, тренінги, диспути, дискусії, анкетування. Відповідно до річних завдань визначалася й тематика різних форм роботи методичної роботи.
Пріоритетним напрямком у роботі колективу є модернізація системи фізичного виховання через різні форми рухової активності та основ валеологічної культури, формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дитини через використання мовленнєвих навичок, умінь і здібностей у процесі пізнавальної та ігрової діяльності.
Атестація педагогічних працівників у ЗДО проводилась відповідно до Закону України «Про освіту» (ст.54) та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом No 930 МОН України від 06.10.2010 року. Атестація підпорядковувалась перспективному плануванню на 5 років, проводилась згідно положення в зазначені терміни. У наявності є всі необхідні документи, методичні рекомендації щодо організації і проведення атестації: плани, протоколи, матеріали з вивчення професійного рівня педагогів, що атестуються (анкетування, результати спостережень за педагогічною діяльністю, узагальнення досвіду, творчі звіти педагогів).
Атестаційною комісією департаменту освіти Луцької міської ради проатестовано:
– вихователів: Бухвал Наталію Сергіївну, Колядюк Зою Павлівну, Миколайчук Людмилу Євгенівну, Петрину Наталію Миколаївну на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»;
– вихователя Андрейчук Людмилу Ярославівну на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст другої категорії».
Усі педагоги виконали необхідні вимоги і рекомендації щодо проходження атестації, провели відкриті показові освітні заходи, оформили відповідну документацію, продемонстрували презентації своїх напрацювань з досвіду роботи під час звітів.
У 2024-2025 навчальному році повністю і своєчасно виконаний перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Згідно з планом педагоги закладу пройшли курсову перепідготовку. Кожен педагог мав можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами.
Отримані знання використовували в роботі з дітьми. Це, в основному, питання які стосуються впровадження сучасних освітніх технологій, використання нетрадиційних форм роботи з дітьми.
Практика довела, що ефективними є традиційні форми підвищення професійної майстерності педагогів: теоретичні семінари, семінари- практикуми, проблемні семінари, консультації.
Разом з традиційними формами роботи постійно використовувалися й нетрадиційні: ділові ігри, тренінги, диспути, дискусії, анкетування. Відповідно до річних завдань визначалася й тематика різних форм роботи методичної роботи.
Пріоритетним напрямком у роботі колективу є модернізація системи фізичного виховання через різні форми рухової активності та основ валеологічної культури, формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дитини через використання мовленнєвих навичок, умінь і здібностей у процесі пізнавальної та ігрової діяльності.
Важливим фактором у підвищенні педагогічної майстерності є робота з фаховою періодичною пресою та методичною літературою. Заклад дошкільної освіти у своїй роботі керувався листом МОН від 09.08.2021 № 1/9-404 «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році».
Сьогодення внесло корективи в освітянське життя та незмінним лишилося те, що усі ми маємо працювати заради наших дітей. Робота кожного наразі надзвичайно важлива.
У стані війни діти дошкільного віку належать до найвразливішої категорії населення. Перебуваючи в небезпеці, в тривалому стресовому стані, дитина позбавлена нормальних умов для розвитку та освіти. Через відчуття тривоги, напруги, страху, невизначеності ускладнюється процес повноцінної соціалізації дитини.
Відповідь на запитання щодо організаційних аспектів діяльності закладу дошкільної освіти дали такі нормативні документи: Закон України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15.03.2022 № 2136-IX; лист МОН № 1/3475-22 від 17.03.2022 «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб». Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану можна дізнатися з листа МОН № 1/3737-22 від 29.03.2022.
Питання організації освітнього процесу у закладах освіти регламентовано листом МОН № 1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій» та Базовий компонент дошкільної освіти (2022), як стандарт дошкільної освіти, є актуальним у будь-який час. Він утверджує політику держави у галузі дошкільної освіти. Заклад дошкільної освіти відповідає його вимогам і під час дії воєнного стану.
З-поміж актуальних питань в умовах воєнного стану найважливішими стали такі:
- організація психологічної, методичної підтримки педагогічних працівників;
- підтримка дітей та батьків у складних ситуаціях; внутрішньо переміщеним особам;
- організація освітнього процесу з дітьми раннього та дошкільного віку;
- налагодження зв’язків і підтримка педагогічного партнерства ЗДО з батьками вихованців, представниками територіальних громад;
- надання різних видів психолого-педагогічної підтримки дітям, батькам.
ЗДО за допомогою ютуб каналу, вайбер груп організовує взаємодію всіх учасників освітнього процесу. Створено віртуальну бібліотеку, своєрідний банк освітніх ресурсів, постійно оновлюється й поповнюється інформаційне наповнення каналу, використовуючи ресурси онлайн-освіти.
Задля забезпечення ефективності комунікації з батьками, вихователями й усіма, хто задіяний в освітньому процесі, обрано оптимальні для здійснення кожного конкретного завдання канали комунікації.
Основними формами онлайн-комунікацій є: відеоконференція, електронна пошта, анкетування, соціальні мережі.
Розміщені на сайті ЗДО завдання і рекомендації для батьків щодо роботи з дітьми, відповідно до їхнього віку; створено групи із батьками, вихователями,
практичним психологом в соціальних мережах Viber, Telegram, WhatsApp тощо для отримання інформаційно-освітніх та психолого-педагогічних послуг; використання електронних платформ Zoom, GoogleMeet, та ін.
Методичний супровід в закладі забезпечував вихователь-методист Шульга Л.М. Чимало зусиль було спрямовано на організацію інформаційного середовища для висвітлення освітнього процесу через соціальну мережу
Facebook: група «ЗДО №1 «Лісова казка»»
( https://www.facebook.com/lisdnz1 ),
YouTube канал: «Лісова казка ЗДО1»
( https://www.youtube.com/channel/UCMSTAbCwIRGdKjm8qNpyQGg ).
В умовах воєнного стану для ефективної організації методичної роботи планові традиційні заходи були трансформовані у дистанційний формат. Так з метою опанування цифрових та інформаційно-комунікаційних компетентностей консультування педагогічних працівників та удосконалення їх фахового рівня відбувалося в онлайн-форматі та дистанційно через участь у Zoom конференціях, cамоосвіту у віртуальному методичному кабінеті, через застосування Google сервісів.
Методична робота в ЗДО протягом 2024 – 2025 навчального року була спрямована на підвищення кваліфікації та педагогічної майстерності педагогів, розвитку творчого потенціалу кожного члена педагогічного колективу, на досягнення позитивних результатів у вихованні, розвитку дошкільників, оптимізації освітнього процесу.
Педагоги закладу протягом навчального року створювали умови для накопичення дітьми першого позитивного загальнолюдського духовного досвіду через активне залучення їх до різних видів діяльності: ігрової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, предметно-практичної, образотворчої, музичної, рухової, театралізованої тощо. Широко у своїй роботі з дітьми використовували: спостереження у природному, культурному, соціальному довкіллі; читання художньої літератури; розглядання творів образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва, а також бесіди на різні теми. З метою вироблення у них власних ставлень і оцінок, суджень, цінностей, що стануть підґрунтям для подальшого формування переконань і світоглядної позиції особистості.
Проведені методичні заходи спонукали вихователів діяти, шукати, пізнавати щось нове, творчо підходити до вибору форм освітніх заходів, методів та цікавих знахідок у роботі з дітьми. Таким чином педагоги проявляли свою індивідуальність, здібності, реалізовуючи основні завдання на 2023-2024 навчальний рік.
Річний план психологічної служби був підпорядкований напрямкам роботи закладу дошкільної освіти з урахуванням основних завдань роботи практичного психолога на 2024-2025 навчальний рік. Впродовж року психологічним супроводом були охоплені батьки, діти, педагоги ЗДО.
Розглядалися питання підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі, адаптації вихованців молодших груп до нових умов перебування, формування у батьків свідомого ставлення до своїх обов’язків, інтеграції дітей групи ризику, розвитку у педагогів відповідних психологічних знань для роботи з дітьми та батьками. Завдання роботи були реалізовані через виконання основних складових річного плану практичного психолога Ковальчук Віти Леонідівни.
За потребою, упродовж навчального року, проводилась різнопланова консультаційна робота з батьками за допомогою програми Zoom, Viber, Google Meet та педагогами всіх вікових груп.
Упродовж навчального року збиралася інформація та готувалися повідомлення, довідки, виступи до педагогічних рад, що стосувалися висвітлення проблем: «Використання нетрадиційних форм, методів та прийомів роботи у мовленнєвому розвитку дошкільника», «Взаємодія з родинами вихованців із розвитку у дітей економічної грамотності» та інші.
Індивідуальним консультуванням охоплювалися педагоги та інші спеціалісти закладу, що дозволило зробити психологічний супровід дітей більш ефективним.
У телефонному режимі та очно зверталися родини вихованців за роз’ясненням проблем підготовки дітей до школи (інтелектуальна, мотиваційна, особистісна готовність), формування навичок конструктивного спілкування з однолітками, розвитку самооцінки, вибору школи відповідно до здібностей дитини.
Методична служба закладу дошкільної освіти протягом навчального року здійснювала ефективну роботу з сім’ями вихованців, залучаючи батьків до життя освітнього закладу, активізуючи їх до співпраці. Методичні форми співпраці дуже різноманітні: показ виховної роботи, організація виставок, залучення батьків до активної участі у житті дитячого садка.
Основна мета всіх форм – підвищення педагогічної культури та обізнаність батьків, ознайомлення їх з актуальною психолого-педагогічною інформацією.
Продовж 2024-2025 навчального року колектив закладу продовжував працювати над створенням сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.
Робота з педагогами і батьками велась в руслі вивчення, порівняння ключових компетентності Державного стандарту початкової освіти і набору компетенцій, закріплених в Базовому компоненті дошкільної освіти, визначення типового для кожного вікового періоду, обговорення засобів і технологій, які ефективно розвивають життєві компетенції дошкільників і молодших школярів.
Залишається актуальним і надалі дотримуватися принципу наступності дошкільної і початкової освіти шляхом узгодженості підходів до організації життєдіяльності дитини, забезпечувати організацію освітнього процесу на засадах та пріоритетних напрямках концепції Нової української школи, продовжувати зберігати діяльнісний підхід через активне використання різних видів дитячої діяльності творчого характеру (ігор, технічного і художнього моделювання тощо); насичення освітнього простору практико-орієнтованими ситуаціями, наближеними до реального життя, визнання прав дітей на ініціативні висловлювання, аргументоване відстоювання своїх пропозицій, права на помилку тощо.
Для забезпечення цілісного педагогічного процесу в ЗДО проводиться значна робота щодо інтеграції суспільного і родинного виховання. Батьки вихованців активно залучались до освітнього процесу в закладі дошкільної освіти.
Протягом навчального року колектив активно співпрацював з батьківською громадськістю через батьківські збори, Дні відкритих дверей, консультації, акції, виставки творчості родин, конкурси. Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками вихованців продовжували працювати над оновленням та поповненням ігрового, предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини для їх духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формування ігрової культури дітей.
Показником результативної та успішної взаємодії батьків і педагогів можна вважати наявність у закладі дошкільної освіти доброзичливої атмосфери, довірчих стосунків між педагогами та батьками, зорієнтованість батьків на виховання та розвиток дітей, їх зацікавленість змістом дошкільної освіти.
Заклад дошкільної освіти має свою групу у соціальній мережі Facebook: «ЗДО № 1 «Лісова казка»», ютуб-канал «ЗДО № 1 «Лісова казка», адміністратором яких є – вихователь-методист Шульга Л.М., на сторінках яких оперативно розміщується вся інформація і світлини про перебіг освітніх подій в закладі. Батьки закладу цікавляться подіями та життям закладу освіти.
Розширюються можливості спілкування з батьками через електронні засоби інформування. Вихователі активно використовують мережу Viber, Telegram, Messenger. Стали повідомляти батьків про життя і діяльність дітей упродовж дня, за бажанням надсилають батькам відео, фотоматеріали з різних видів діяльності дітей.
Педагоги виготовляли дидактичні посібники, ігри для дітей. Щоб підвищити свій фаховий рівень, багато часу приділяли роботі в інтернеті, шукали та опрацьовували цікаву та корисну інформацію, прослуховували вебінари; прослуховували, вивчали та проводили психологічні техніки самодопомоги в умовах війни, використання арттерапевтичних технологій у роботі із дитячими страхами, проводили заняття для дітей дошкільного віку про воєнний стан, релаксійні техніки підтримки дітей, що зазнали травм війни, зниження тривоги за допомогою дихальних і медитативних вправ, та багато інших на різних фахових сайтах та платформах.
За сприяння творчому розвитку особистості та зайняте I місце в міському конкурсі «Музична скарбничка» (керівник Чуліпа А.О., керівник музичний Потієська Н.В.), наказом департаменту освіти Луцької міської ради від 14.04.2025 № 165-од, нагороджено грамотою та вручно цінний подарунок
(ламінатор).
Оголошена подяка вихователю-методисту Шульзі Любові Миколаївні, за неординарність викладу презентованих матеріалів на ХХХ міській виставці дидактичних і методичних досягнень «Творчі сходинки педагогів Луцької МТГ», наказ департаменту освіти Луцької міської ради від 12.03.2025 № 103-од.
Оголошена подяка за активну участь у конкурсі «Юні читці» серед вихованців закладів дошкільної освіти, наказ департаменту освіти Луцької міської ради від 13.03.2025 № 106-од. Директором департаменту освіти Луцької міської ради оголошена Подяка комунальному закладу «Луцький заклад дошкільної освіти (ясла – садок) № 1 Луцької міської ради» за активну участь у конкурсі «Заклад року – 2025», наказ від 02.05.2025 № 200-од.
Педагогам закладу дошкільної освіти було важливо налагодити і підтримувати зв’язок із батьками, допомогти їм організувати найкращий садочок у себе вдома. Тому для них були підготовлені консультації: «Як зробити свій будинок безпечнішим під час війни?», «Обереги українського народу», «Режим очікування: як зберегти віру в Перемогу», «Як підтримати та заспокоїти дитину під час війни?», «Що покласти в екстрену валізу», «Що робити під час завалу», «Перша допомога при кровотечі», «Як допомогти дитині впоратись зі страхом під час війни», «Як подбати про дитину, якщо ви знаходитеся з нею в укритті?»; пам’ятки: «Попередження пожежі від дитячих пустощів з вогнем», «Як допомогти дитині, яка переживає стрес», «Золоті правила виховання», «Забезпечення особистої безпеки дітей дошкільного віку».
Згідно річного плану роботи на 2024-2025 навчальний рік, з метою стимулювання вихователів до творчої діяльності; впровадження нових засобів навчання в умовах реалізації нової програми, що відповідають новим вимогам і цілям організації освітнього процесу; обміну досвідом та підвищення фахової майстерності педагогів; ефективної організації предметно-просторового розвивального середовища групових кімнат; організації самостійної діяльності дітей; поглиблення набутих знань; формування умінь та навичок; проведено огляди-конкурси «Город на підвіконні», участь вихованців старших груп у арт-проєкті «Намалюю Україну», участь виїхованців ЗДО у конкурсі «Україна єдина» (обереги для військовослужбовців), відбулась інтелектуальна ігротека «Маленькі розумники», проводили участь у конкурсі на краще читання віршів старших та середніх груп «Рідна мова».
Слід відзначити активну підготовку педагогів ЗДО до проведення тематичних тижнів: ОБЖД, безпеки дорожнього руху, правової освіти, національно-патріотичного виховання.
Мета кожного з тематичних тижнів полягала у формуванні у дітей розуміння необхідності постійного виконання дій і розвитку первинних навичок їх виконання.
Працівники закладу дошкільної освіти займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей з дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі в заходах різного рівня.
Протягом 2024-2025 навчального року вихованці ЗДО приймали активну участь у акції «Подарунок солдату» (листопад, грудень 2024р), співпраця з БФ «Старе місто», керівник Новосад Лариса Андріївна.
Збір і утилізація відпрацьованих батарейок «Чистий Луцьк» ( листопад 2024р., червень 2025р.).
Педагогами закладу протягом року успішно реалізуються інноваційні технології. Впровадження інноваційних технологій впливає на підвищення результативності освітньо-виховної роботи, робить її цікавішою та доступнішою для дітей. Педагогічний колектив прагне бути в авангарді сучасних освітніх тенденцій.
Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний та пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущених в організації освітнього процесу. Педагогам закладу дошкільної освіти надана можливість використовувати різні форми підвищення фахової майстерності: самоосвіта; взаємовідвідування методичних заходів; колективні перегляди; використання кращого досвіду педагогів закладу, міста, інших областей; проходження курсів підвищення кваліфікації при ВІППО. В цілому рівень та результативність методичної роботи закладу дошкільної освіти № 1 за 2024- 2025 навчальний рік можна відзначити як достатній.
6. Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування
вихованців і працівників
Створення здоров’язбережувального освітнього простору було головною передумовою зміцнення здоров’я дітей, що передбачало:
- раціональне планування навчального навантаження на дитину;
- уміле поєднання її рухової активності з розумовою діяльністю;
- організацією збалансованого харчування;
- забезпечення якісного медичного обслуговування.
Щоб створити такий простір необхідно було скоординувати зусилля всіх працівників ЗДО, причетних до охорони життя і зміцнення здоров’я, налагодити взаємодію з батьками. Спільні зусилля були спрямовані на неухильне дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо утримання приміщень закладу та щодо організації життєдіяльності дітей, поповнення спортивним інвентарем спортивного залу, здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних технологій, використання традиційних та нетрадиційних форм, методів, засобів фізичного виховання, які сприяли оптимізації рухового режиму дітей, популяризацією ідей здорового способу життя, безпечної поведінки у довкіллі, спеціальних знань серед дітей та батьківської громадкості.
Систематичне керівництво та контроль за організацією харчування здійснює керівник та сестра медична старша закладу.
Сестра медична старша Сидорук Ніна Петрівна, здійснює організацію харчування дітей пільгових категорій: дітей, батьки яких служать в ЗСУ, ВПО, багатодітні, малозабезпечені, тощо.
6.1. Організація харчування
Харчування вихованців здійснюється відповідно до постанови КМУ «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.03.2021 року № 305. Діти одержують 3-х разове харчування при 12 годинному перебуванні в ЗДО. Замовлення продуктів харчування проводиться з допомогою заявок у постачальників, що вийшли переможцями у тендерах. Сестрою медичною старшою щоденно складається меню-розкладка з урахуванням перспективного меню та картотеки страв.
Керуючись наказом департаменту освіти від 17.12.2024 року № 538-од «Про встановлення грошових норм та пільг при оплаті за харчування у закладах дошкільної освіти у 2025 році», вартість харчування однієї дитини в день встановлено 45,00 грн., для дітей віком до 4 –х років, і 55,00 грн. для дітей від 4-х років до 7 ми років. Надана пільга при оплаті за харчування у ЗДО в розмірі 30% від розміру плати за харчування на день для дітей: для дітей віком до 4 –х років – 31,50грн; дітей від 4-х років до 7 ми років – 38,50грн. Батьки вносять плату за харчування у розмірі 70 % від вартості харчування за день.
Для виявлення дітей пільгового контингенту в закладі проводиться соціальне опитування сімей. Для категорії багатодітних сімей організовано 50% оплати за харчування (23 дітей), безкоштовно харчуються діти – з малозабезпечених сімей (4 дитини) організоване безкоштовне харчування. З батьками та членами родин проведена роз’яснювальна робота щодо правил надання пільг. Встановлено безкоштовне харчування для категорії сімей батьки яких військовослужбовці ЗСУ та інших військових формувань, створених відповідно до чинного законодавства України, співробітників правохоронних органів – на період їх відрядження для участі в здійсненні заходів із забезпечення національної безпеки і оборони, відсічі і стримуванні збройної агресії (на підставі довідок, наказів тощо, виданих відповідними уповноваженими органами) (37 дітей), дітям осіб з інвалідністю внаслідок війни (1 дитини), дітям батьки яких загинули під час виконання службових обов’язків (1 дитина), дітям з числа внутрішньопереміщених осіб чи дітей, які мають статус дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій і збройних конфліктів (9 дітей).
Продукти харчування та продовольчу сировину постачали регулярно, відповідно до заявок на продукти харчування із супровідними документами відповідно до нормативних вимог. Видача готових страв на групи здійснювалася відповідно до графіка видачі їжі. Постійно здійснювався контроль за якістю та терміном використання продуктів, дотримання технології приготування їжі, проводилося контрольне зважування залишків продуктів.
Контроль за станом харчування в ЗДО приведено у відповідну систему. Щоденно директором, медичною сестрою старшою аналізується виконання норм продуктів на одну дитину, планова та фактична вартість дітодня за меню-розкладкою. Однак, є потреба ввести посаду дієтичної сестри відповідно до штатних нормативів. На даний перід маємо вакансії: 0,4 ставки сестри медичної старшої, 1,0 ставка шеф – кухаря.
Щотижня на оперативній нараді розглядається питання безпечного та якісного харчування.
У ЗДО № 1 успішно впроваджується система НАССР, а саме: створили групу НАССР; склали план, розробляємо програми-передумови і блок-схеми до кожного технологічного процесу; проводимо відповідне навчання з працівниками.
Умови для організації харчування в закладі дошкільної освіти на належному рівні. Харчоблок має сучасне необхідне приміщення, забезпечений гарячою та холодною водою, бойлером, в достатній кількості оснащений необхідним технологічним обладнанням, яке знаходиться в робочому стані. Виконуються вимоги щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму. Була придбана необхідна кількість посуду, каструль, миючих, дезінфікуючих засобів за рахунок бюджетних коштів.
З 01 січня 2022 року ми працюємо по новому примірному чотиритижневому перспективному сезонному меню, до якого були розробленні технологічні картки з урахуванням нових вимог Постанови кабінету міністрів України № 305 від 24.03.2021р. «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». Їжа приготована на харчоблоці для дітей є безпечною, корисною та приготованою з закладі з дотриманням вимог чинного законодавства.
У квітні 2025 року ДУ «Волинський ОЦКПХ МОЗ» бактеріологічною лабораторією проведено моніторинг страв. Порушень не виявлено.
Норми виконаних продуктів протягом 2024-2025 н. р.
| НАЗВА ОСНОВНИХ ПРОДУКТІВ ХАРЧУВАННЯ | ||||||||||||||||
| М’ЯСО | РИБА | МОЛОКО, КИСЛОМОЛОЧНІ ПРОДУКТИ | МАСЛО ВЕРШКОВЕ | СИР КИСЛОМОЛОЧНИЙ | СИР ТВЕРДИЙ | СМЕТАНА | ЯЙЦЯ | ЦУКОР | ОЛІЯ | ОВОЧІ | СІК | ФРУКТИ | КАРТОПЛЯ | ВАРТІСТЬ ХАРЧУВАННЯ | ||
| N 100 | N 45 | N 400 | N 21 | N 45 | N 5 | N 10 | N 0,5 | N 45 | N9 | N 230 | N70 | N 100 | N 190 | |||
| Дошкільні групи | гр | 104 | 40,5 | 190 | 8,0 | 73,7 | 6,2 | 11,2 | 12,7 | 15,6 | 10,5 | 289 | 180 | 120 | 147 | 45.0 |
| Ранній вік | N 60 | N 20 | N 350 | N 12 | N 35 | N 3 | N 5 | N 2 | N 35 | N 180 | N 180 | N50 | N100 | N190 | ||
| гр | 91 | 35,7 | 135 | 7,2 | 62,2 | 4,5 | 7,6 | 0,15 | 0 | 9,8 | 195,5 | 120 | 85 | 121 | 55.00 | |
Вихователями усіх вікових груп ведеться планомірна робота з питань формування навичок культури харчування дошкільнят, консультативна робота щодо харчування дітей вдома надавалась родинам вихованців на сайті ЗДО та у вайбер-групах.
Дієтичне харчування протягом року було призначено 10 дітям згідно лікарських висновків. Адміністрація постійно контролює якість страв та харчування дітей у групах. За результатами контролю проводяться індивідуальні бесіди, видаються накази та заслуховуються питання про харчування на нарадах при директору.
6.2. Медичне обслуговування
Медичне обслуговування вихованців ЗДО здійснюється сестрою медичною старшою Сидорук Н.П. У кожній віковій групі заведені листки здоров’я де фіксуються дані антропометричних вимірів та групи здоров’я дітей.
За підсумками моніторингу щодо захворювань серед вихованців ЗДО № 1 можна зробити такі висновки: порівняно з 2023-2024 навчальним роком у 2024-2025 н. р. спостерігається зниження захворюваності, зменшення кількості випадків на простудні захворювання та покращення індексу здоров’я дітей в закладі дошкільної освіти. Зменшилася кількість випадків інфекційних захворювань, а кишкові інфекції у 2024 – 2025 році відсутні.
Санітарно-освітня робота серед родин вихованців протягом року проводилася по сезонно де увазі батьків пропонувались бюлетені, бесіди, консультації. Розроблено заходи спрямовані на адаптацію новоприбулих дітей, зниження захворюваності в осінній період, а також роз’яснювальної роботи серед батьків щодо ізоляції хворих дітей з дитячого колективу для швидшого їх одужання.
Проводилася консультативна робота з батьками щодо оздоровлення дітей вдома та в умовах закладу дошкільної освіти.
Сестра медична старша постійно контролює проведення оздоровчої роботи з дітьми всіх вікових груп. Діти розподілені за групами здоров’я. Протягом всього року медпрацівник проводить спостереження за станом здоров’я дітей, фізичним розвитком, проведенням загартування, санітарним станом приміщень, де перебувають діти. Спільно з вихователем-методистом здійснюється контроль за режимом дня і рухової активності протягом дня, за розвитком рухових навиків у дітей, їх емоційним станом.
Практикуються методи лікувально-профілактичного і оздоровчого характеру: використання кварцових ламп у осінньо – зимовий, весняний період та під час карантину, щоденне вживання овочів, зміцнення імунної системи свіжими фруктами, профілактика плоскостопості.
З метою запобігання хворобам в ЗДО діє круглорічна акція «Вітамінний кошик». До Європейкого тижня громадського здоров’я сестра медична старша Сидорук Н.П., провела консультації для працівників ЗДО на теми: «Тарілка здорового харчування», «Вакцинація рятує життя», Обережно! Вірусний гепатит А». Метою даного заходу було: зміцнити здоров’я працівників, запобігти хворобам, поліпшити якість та тривалість життя. Стан медико-профілактичної роботи аналізується під час нарад, педрад. Планомірність, системність, результативність та проблеми роботи з даного напрямку відображено в ряді наказів директора закладу дошкільної освіти. ЗДО забезпечений медикаментами та дезінфікуючими засобами у повному обсязі за рахунок бюджетних коштів.
7. Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм
Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» заклад дошкільної освіти забезпечує право дитини на охорону здоров´я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей.
Робота педагогічного колективу та обслуговуючого персоналу ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти, який спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого ЗДО з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:
-поліпшення якості освітньої роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;
-удосконалення теоретичних знань та практичних навичок педагогів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;
-пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.
Кожен працівник ЗДО проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання.
Організація догляду за дітьми відбувається під постійним контролем адміністрації та медичного персоналу. Систематично видаються необхідні накази, проходять інструктажі, анкетування, тестування педагогів на знання правил ТБ, ПБ, БЖД. Це питання заслуховується на нарадах при директору, педрадах, батьківських зборах, тощо.
Протягом даного періоду до 10 червня значна увага приділялася питанню безпеки життєдіяльності вихованців. Робота в цьому напрямку здійснювалася згідно вимог чинних програм. У жовтні та квітні було організовано заходи до Тижня знань основ безпеки життєдіяльності дитини, Місячника безпеки життєдіяльності, під час якого було проведено ряд заходів – заняття, бесіди, розваги, навчальна евакуація в надзвичайних ситуаціях, зустрічі з інспекторами зі зв’язків з громадськістю управління патрульної поліції Волинської області.
Між адміністрацією і трудовим колективом закладу укладено Колективний договір. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.
20.03.2023 року надана Ліцензія на провадження освітньої діяльності на рівні дошкільної освіти та перейменовано ДНЗ № 1 на Комунальний заклад “Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 1 Луцької міської ради”.
Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. В 2024-2025 навчальному році вчасно виплачуються заробітна плата, всі педагоги отримують доплату за вислугу років та престижність праці (20%). Педагогічні працівники отримали в грудні 2024 року грошову винагороду та допомогу на оздоровлення під час щорічної відпустки. Обслуговуючий персонал отримав матеріальну допомогу у грудні 2024 року, а з квітня 2025 року виплачується щомісячне преміювання.
З 2025 року усі педагоги ЗДО мають право на відпустку тривалістю 56 календарних дні з виплатою допомого на оздоровлення.
8. Організація роботи із родинами вихованців
Партнерська взаємодія ЗДО та родин вихованців є потребою часу, особливо нині, коли зрештою прийшло усвідомлення, що поодинці складно досягти вагомих результатів. Вона дає змогу досягти позитивних результатів завдяки тісній співпраці учасників освітнього процесу. Важливо, що при цьому всі сторони партнерства усвідомлюють відповідальність за результати співпраці. Адже партнерство базується на таких принципах, як: взаємовигідність; відкритість; добровільність; унормованість; різноманітність застосовуваних технологій.
Активно діє громадська модель відносин між адміністрацією закладу дошкільної освіти та батьківською громадою. Згідно плану роботи працює батьківський комітет. Впроваджуються пріоритетні напрямки співробітництва через загальні батьківські збори, анкетування. Значна підтримка батьків спостерігається щодо зміцнення матеріальної бази, благоустрою території, групових приміщень та майданчиків.
Колектив закладу особливу увагу звертає на педагогіку партнерства. Вона передбачає вміння забезпечити плідну співпрацю з дітьми та батьками на засадах взаємної довіри й поваги. Майстерність досягти балансу прав, обов’язків і відповідальності у трикутнику «дитина-педагог-батьки», де батьки – повноправні учасники освітнього процесу.
Подяка батькам, які допомагають нам у цей нелегкий для всіх нас час у проведенні ремонтних робіт у групах та на території закладу, які створюють затишок та комфорт для дітей. Ми маємо задовільну матеріально-технічну базу.
9. Організація роботи зі зверненнями громадян
Організація роботи зі зверненнями громадян є важливою складовою управління закладом. Усього за 2024 – 2025 н. р. у журналі обліку особистого прийому громадян зареєстровано 120 звернень.
На особистому прийомі у директора, під час бесід порушувались такі питання:
- працевлаштування;
- оформлення дитини до ЗДО;
- звернення громадян щодо видачі довідок за місцем призначення;
- вирішення питань по облаштуванню та благоустрою території ЗДО.
10. Фінансово-господарська діяльність
Адміністративно-господарська діяльність здійснювалася відповідно з річним планом роботи. Своєчасно проведено підготовку до організованого початку навчального року; проведено тарифікацію педагогічного персоналу; своєчасно надаються звіти. Адміністрацією щоденно контролюється економія електроенергії, води, теплової енергії та стан майна, обладнання, приміщень, території закладу. Уся діяльність персоналу регламентується наказами директора по ЗДО. Питання, які пов’язані з охороною праці, профілактикою травматизму, проблемами цивільного захисту, охорони життєдіяльності дітей, санітарних правил утримання приміщень, збереження майна закладу та дотримання здорового психологічного клімату в колективі вирішуються оперативно з урахуванням проблемних запитів. Оперативні наради з персоналом проводяться щопонеділка та за потреби.
Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази закладу – є одним із важливих напрямків роботи директора та педагогів. За сприяння батьківських громад в кожній віковій групі значно збагачено предметно-ігрове середовище: придбано нові іграшки, розвиваючі сучасні термо килимки, настільні ігри, книжки, методичні та наочні посібники.
У І молодшій групі № 1 (вихователі Кувшинова О.В.,Бухвал Н.С.), батьки придбали ролети на вікна; у І молодшій групі № 2 (вихователі Оніщук Ю.О., Малаховська О.С.) , батьки зробили ремонт ігрової кімнати, замінили шпалери; у II № 1 вихователі (Прокопюк Л.М., Яковчук І.В.), батьки встановили натяжну стелю групової кімнати та замінили освітленя; у середній групі № 2 (вихователі Вознюк С.Г, Петрина Н.М.), придбали дві нові шафи для наочного та роздаткового матеріалу; у старшій групі № 3 (вихователі Чабан Н.В., Назар О.Ф.), батьки замінили плитку підлоги туалетної кімнати; у старшій групі № 4 вихователі (Гапончук Т.П., Хоронжук Л.В.), батьки пофарбували та розмалювали надвірний павільйон; у ІІ молодшій групіц № 2 (вихователі Миколайчук Л.Є., Чаплінська Л.К.), батьки профінансували косметичний ремонт у групі; у ІІ молодшій групі № 3 вихователі (Колядюк З.П., Адамчук С.А.), батьки долучились до лакування паркету групової кімнати. Дякуючи батькам випускників старших груп та всій батьківській громаді закладу дошкільної освіти № 1 було придбано і оновлено музичну залу сучасною тематичною шторою до зимових свят..
Залучення батьківських коштів скеровувалося головами батьківських комітетів та висвітлювалося ними у батьківських вайбер-групах, на сайті ЗДО № 1 «Лісова казка».
У серпні 2024 року зроблений поточний ремонт найпростішого укриття та встановленно систему очищення повітря на суму 128 780.00 грн., зроблений капітальний ремонт пральні закладу на суму 200 000.00 грн.
Так у 2024 році на оплату праці і нарахування на заробітну плату працівників було виділено 10 190 760,00 грн., на оплату комунальних послуг та енергоносіїв 2 013 492,00 грн., на предмети, матеріали, обладнання та інвентар – 138 500.00 грн., на продукти харчування – 671 009,00 грн., на оплату послуг (крім комунальних) – 1 041 254.00 грн., інші поточні видатки – 396 600,00 грн. Загалом використано коштів загального фонду за 2024 рік – 14 451615,00 грн.
У 2024 – 2025 році за бюджетні кошти виділено:
– бензин – 5 000.00 грн.
– папір для друку – 3 000.00 грн.
– мішки для сміття – 2 000.00 грн.
– лампа бактерицидна пересувна – 4 000.00 грн.
– вироби домашнього текстилю – 15 000.00 грн.
– електричні праски – 4 000.00 грн.
– миючий засіб для миття посуду – 10 000.00 грн.
– пральний порошок (автомат) – 10 000.00 грн.
– гель для миття унітазів – 4 000.00 грн.
– фарба – 4 300.00 грн.
За бюджетні кошти на 2025 рік планується: ремонт і обслуговування обладнання на суму – 20 000.00 грн., ремонт техніки – 7 000.00 грн, послуги телефонного зв’язку – 10 200.00 грн, тривожна кнопка (управління поліції охорони у Волинській області) – 1 440.00 грн., послуги дератизації та дезинсекції – 3220.00 грн., заправка катриджів – 1 000.00 грн., лабораторні дослідження – 2 200.00 грн., навчання з ОП, з ЦЗ, атестація – 10 950.00 грн, повірка (термометрів, манометрів, ваг, гир) – 6 200.00 грн, повірка вогнегасників – 3.000.00 грн., повірку електроінструментів – 1300.00 грн., замір опору ізоляції і заземлення – 1 300.00 грн., завершальні будівельні роботи (поточний ремонт приміщень): поточний ремонт коридору – 100 000.00 грн., капітальний ремонт санвузла І молодшої групи № 1– 200 000.00 грн., поточний ремонт системи теплопостачання – 100 000.00 грн., заміна радіаторів опалення 100 000.00 грн., заміна воріт – 194 850.00 грн.
У червні 2025 року був зроблений ремонт у роздягальні харчоблоку на суму 7000.00 грн., косметичні ремонти технічного приміщенняя медичного кабінету, загальних коридорів.
Таким чином, педагогічний колектив у ЗДО протягом 2024-2025 навчального року послідовно розв’язував актуальні завдання державної політики в галузі освіти, забезпечив особистісно-орієнтований, інтегрований підходи до освітнього процесу, реалізував умови оптимізації навчання та виховання дітей в закладі дошкільної освіти. Висловлюю щиру подяку всьому колективу закладу, батьківській громаді, департаменту освіти Луцької міської ради за порозуміння, небайдужість, згуртованість, активність, ініціативність!
Бажаю насамперед міцного здоров’я, мирного неба і нашої Перемоги Вам та вашим рідним і близьким. Дякуємо за розуміння та підтримку у непростий для всіх нас час та сподіваємося на подальшу тісну співпрацю.
Віримо, сподіваємося, щоденними маленькими кроками кожен на своєму робочому місці наближаємо нашу Перемогу.
Віримо в ПЕРЕМОГУ!!! Віримо в ЗСУ! Слава ЗСУ! Слава Україні!!!!
РАЗОМ до ПЕРЕМОГИ!!!
